Feliz Año Nuevo!!!!!!!!!!!!!!!!!

A todos los que nos acompañaron en este año muchas felicidades!!!!!!!!!!!!!!

Día de la Soberanía Nacional. Batalla de la Vuelta de Obligado

La grandeza de la Vuelta de Obligado

La Ley nacional N° 20.770 ha instaurado el 20 de noviembre como Día de la Soberanía Nacional en conmemoración de la Batalla de la Vuelta de Obligado. Ese día pero de 1845, nuetros patriotas que conformaban la Confederación Argentina se enfrenttaron a un enemigo muy superior a las tropas francesas e inglesas.

Por aquella época gobernaba Juan Manuel de Rosas y San Martín apoyaba la independencia desde el exilio.

El enemigo la escuadra anglo-francesa deseaba comerciar libremente con el litoral y Paraguay. Además, buscaban navegar, sin la autorización de la argentina, por el esturaio del Rio de la Plata y los ríos interiores, pertenecientes a su cuenca y transformar a Montevideo en una factoria comercial para ambas potenicas.

Rosas creo una gran extrategia para enfrentar al enemigo. Cerró el río Paraná con baterías escalonadas a lo largo de sus costas para librar batalla. LA principal fortificación argentina, dirigida por el general Lucio mansilla, se ubicó en la Vuelta de Obligado, donde el río tenía 700 metros de ancho , y un recodo pronunciado dificultaba la navegación a vela. Mansilla hizo tender , de costa a costa, sobre 24 lanchones, tres gruesas cadenas corridas por la pro, centro y popa, además colocó banderas argentinas. En la ribera derecha del río instaló 4 baterias artilladas con cañones, estas eran Restaurador Rosas,General Brown, General Mansilla y Manuelita. Del otro lado del río se encontraba anclado el buque  de nombre Republicano que sostenía las cadenas y detrás de este 3 lanchones.

Cuando los invasores estuvieron cerca. Mansilla ordenó el primer disparo de artillería. El combate se inició al amanecer con muchas bajas por parte de la Argentina. El ejercito formado por ingleses y franceses era muy superior al nuestro, pero los artillerios argentinos pusieron lo mejor de cada uno para hacerles frente.

Los invasores incendiaron los lanchones que sostenían las cadena y se perdió el buque Republicano.

El combate duró largas horas, hasta que el enemigo desembarcó y tomo nuestras baterias. Las naves invasoras lograron pasar Obligado y llegar hasta corrientes, pero siempre las escuadras argentinas le presentaron batalla.

¡Gloria a este ejercito que dio su vida por la soberania argentina!

Para seguir aprendiendo del tema visitá: http://www.elhistoriador.com.ar/documentos/epoca_de_rosas/acuerdo_con_gran_bretana_tras_el_enfrentamiento_en_la_vuelta_de_obligado.php

FERIA DEL LIBRO EN MORENO

Falta muy poco para que comience la feria del libro en la ciudad de Moreno. Te mostramos todas las cosas que vas a ver en el lugar, no dejes de visitar el sitio hay mucho para leer.

Maratón Nacional de Lectura Bicentenario

Hoy 1° de octubre.

La Biblioteca se sumó a la Maratón por 4° año consecutivo.

Las seños y sus niños prepararon actividades previas con la lectura que luego  compartieron, les contamos:
En la primer hora se desarrollo así:
1°año - Juegos y juguetes de la infancia de ayer y hoy.
2°año- Lectura por parte de los chicos de  refranes , coplas populares, relaciones
3°año - Escuchando una leyenda de nuestro pais.
4°año - Mujeres americanas, Juana Azurduy.Se proyectó un video y se contó su biografia. Además cantaron acompañados con la vos de Mercedes Sosa
5°,6° año - Leyenda de la Yerba Mate. Dramatizacion y curiosidades del mate.
En la segunda hora fue lectura libre.

La experiencia fue excelente!!! Felicitaciones a todos!!!!!!

Parte de los juguetes del grupo de 1° año.

Escenografia de la leyenda de La Yerba Mate.

Entrada a 5° y 6° año.



Profesor Juan de Inglen en 1° año cantando  en Inglés canciones infantiles.



Próximamente Feria del Libro en Moreno!!!!

Esta vez tenemos para contarte que muy pronto en el mes de octubre se realizara una nueva edición de la Feria del Libro en la ciudad de Moreno.

Agendalo para los dias 20 al 23 de octubre es muy fácil el acceso a la misma y gratuita. ¡ No te la pierda !

Te vamos a estar informando de las novedades en próximas entradas!!!!!

Para conocer la biblioteca desde los comienzos (P2)

Para Conocer la biblioteca desde sus comienzos

Para ir conociéndonos!!!!

La Biblioteca ha estado en diferentes lugares de la escuela. Desde siempre ha compartido el salón con el Gabinete de Informática.

Un momento de lectura en el recreo. Con los Profes de Informatica y Educación Física.

Las adivinanzas que nos brinda el Club de lectores y amigos de la biblioteca

Te animas a adivinar!!!

A)Cuando uno la ve volar                                                
con su color de verano
¿como puede imaginar
que su padre fue un gusano ?

Respuesta:

1. mosca
2. cucaracha
3. mariposa

B) Una cosa blanca
que siempre va  y viene
y pierna no tiene

Respuesta:

1. tiza
2. gusano
3. la carta

C)Adivina adivinador:
¿que nombre  es el del color
que aveces lleva su  propia a flor

Respuesta:

1. flor
2. margarita
3. rosa

D) Tiene un barril en su nombre
pero funciona a piolín
si lo soltas no te asombres
que vuela al cielo sin fin

Respuesta:

1. globo
2. barrilete
3. bolsa

REALIZADO POR MAXIMA LÓPEZ.  6° año

CREACION DE CLUB DE LECTORES Y AMIGOS DE LA BIBLIOTECA Y SU COMISION

Todo empezó el 25 de marzo .Nos reunimos en la biblioteca el TERRAPLÉN para crear el Club de lectores y amigos de la biblioteca ..
La comision del mes de marzo ,abril y mayo fueron:

• PRESIDENTA :Milagros Martín Erbes
• SECRETARIA : Antonella, Valentina y Yamila

Mes de junio, julio: 

• PRESIDENTA: Maxima Lopez
• SECRETARIA :Milagros y Mirna 

Mes de agosto y septiembre 

• PRESIDENTE:Mirna 
• SECRETARIA : Maxima y Yamila  

REALIZADO POR  MIRNA CHAVEZ

Imposición de nombre a la Biblioteca

     El lunes 9 de agosto realizamos el acto de imposición de nombre además ....
Festejamos los 10 años de la Biblioteca.....
Es a las 10 de la mañana.... Los esperamos...!!!!

La Biblioteca ya tiene nombre!!!!!!!!!

BIBLIOTECA ESCOLAR

................ EL TERRAPLEN.....................

            El Terraplén es un lugar cercano a la Escuela , es una obra de contención de agua de varios kilómetros de extensión y de por lo menos 30mts. de altura en forma de montaña de tierra . Fue pensada para proteger los cultivos  y los animales de la zona que sufrían los avatares de las inundaciones entre los años 1984-1985.

Es así que el Terraplén pasó a formar parte del paisaje cotidiano del lugar; con una vista muy pintoresca. Un lugar donde se ha formado un lago artificial,amplia arboleda, desniveles en el suelo, y por las condiciones ambientales se ha desarrollado un ecocistema en el que se agupraron diferentes especies autóctonas. Allí encontramos patos, garzas, bandurrias , teros, palomas, jilgueros, chimangos, y gran variedad de vegetación.

Este ámbito natural posibilita los aprendizajes significativos por la riqueza del material de estudio. Los niños concurren con frecuencia a realizar diferentes actividades no sólo educativas sino tambien recreativas; conformándose un espacio para afianzar vínculos, formar valores y trabajar la no violencia.

Así como el Terraplén es el lugar elegido por los niños en los alrededores, la Biblioteca Escolar pasa a ser el preferido dentro de la escuela. Esta es el espacio natural  donde asistir en sus horas de recreos, pudiendo permanecer el tiempo que deseen en compañia de otros o solos. El ámbito  ideal para el envuentro con el otro, de juego, descanso  y estudio.

GRACIAS A TODO LOS QUE PARTICIPARON EN SU ELECCIÓN.!!

¡¡¡LLegó la hora de votar!!!!

¡NECESITAMOS TU VOTO!

En  el SUM de la escuela se expondràn todos los nombres y sus fundamentaciones desde el 1º de julio al 6 de julio, durante todo el día.
El miércoles 7 de julio los invitamos a pasar por LA escuela para votar por el nombre para la Biblioteca. Se podrá hacer desde  las 9 y las  11hs y entre las  13 y las  15 hs.
Es muy importante que todos puedan participar; formar parte de este hermoso momento.

Nuevas propuestas para elegir nombre.

LA BIBLIO BUSCA SU NOMBRE.

Estos días han surgido nuevas propuestas para bautizar nuestra biblioteca.
Ellas son:

• Jorge Luis Borges

Fundamentación:
Propuesto por alumnos de 6to año. Nació en 1899 en Bs. As. , murió en 1986 en Ginebra.
Borges era básicamente un pensador . Era un filósofo que tenía la posibilidad de expresar su filosofía en términos de literatura. Era un hombre de un talento extraordinario y un manejo del idioma único.
Entre sus muchas ocupaciones como escritor fue durante 18 años director de la Biblioteca Nacional.

• Paulo Freire

Fundamentación:
Propuesto por la docente Ester Quinteros.(1921-1997), por su aporte a la  Educación y su teoría pedagógica.
Educador Brasileño nacido en Recife. Se graduó como abogado, pronto se dedicó por completo a la Educación. Campo en el que  ha desarrollado un sistema de aprendizaje basado totalmente en el entorno del estudiante.

• Ángel Riviere

Fundamentación:
Por Claudia Boccalari (mamá de un alumno de 2º ciclo). Nació en Madrid en 1949. Incansable investigador, pensador y docente.
Profesional experto, especialista en autismo; de reconocido prestigio internacional, que desarrolló una incesante labor asistencial y docente, transform´ó el conocimiento que los profesionales tenían en las últimas dos décadas sobre las características, las necesidades y las terapias más eficaces de las personas afectadas por trastornos severos del desarrollo.

• El país de Alicia

Fundamentación:
Por los alumnos de 3º año. Estuvimos leyendo " Alicia en el país de las maravillas", nos basamos en esa historia para elegir el nombre.
Así como Alicia tiene una aventura siguiendo a un conejo, nosotros nos sumergimos en las aventuras que nos dan los libros de la biblioteca.

20 DE JUNIO.... Feliz día de la Bandera.!!!!

BANDERA DE LA PATRIA CELESTE Y BLANCA

 SIMBOLO DE LA UNIÓN Y DE LA FUERZA....

HONOR AL GENERAL MANUEL BELGRANO CREADOR DE NUESTRA BANDERA.

Vista nocturna del Monumento a la Bandera en la ciudad de Rosario

Primeras propuestas de nombres para la biblioteca

En estos días y como producto de diferentes actividades con los alumnos de 2° ciclo, han surgido algunos nombre. Mas abajo les contamos cuales son y  la fundamentación de cada uno.

A la izquierda del blog se encuentra una encuesta, donde podran votar por el nombre que más les guste.

LOS AMIGUETES
Fundamentación: Propuesto por los alumnos de 4° año.
Nos gustó este nombre porque estamos leyendo el libro " Los amiguetes del pequeño Nicolás " de René Goscinny, Editorial Alfaguara-Infantil, 2a.ed.1996.
El libro es muy divertido porque narra historias de niños que juegan, van a la escuela, hacen caping, se pelean ,etc. Nicolás es un chico como nosotros.

MORO PAMPA
Fundamentación: Propuesto por los alumnos de 5°año.
Moro Pampa es un tipo de pelaje de caballo, es una combinación poco comun. su característica es: el cuerpo de color gris(moro), las cuatro patas , cara y panza blancas.
Muchos chicos ralizan actividades de campo, el caballo es uno de los animales favoritos.

SURI
Fundamentación: Propuesto por los alumnos de 5°año.
El suri es la representación del ñandú, animal autóctono de la fauna sudamericana, fue realizado por los aborígenes de la cultura Santa María (Códoba - Argentina); su significado es PROTECTOR DE LOS NIÑOS. El dibujo fue plasmado en la pared del patio de la escuela , es el producto del Proyecto de la Prof. de plástica de 2° ciclo en el año 2008 que se llamó "Diseños Precolombinos"

EL TERRAPLEN
Funamentación: Propuesta de exdocente de la escuela
La elegí porque es un hermoso lugar de esparcimiento donde los chicos de 'esta escuela prefieren para pasar el día, cuando hay  que legir un lugar para estar junto y pasarla bien.

UN NOMBRE PARA LA BIBLIO

¡El presente año la biblioteca cumple 10 años.!

Fue creada con el proyecto de las escuela de jornada completa de la provincia de Buenos Aires, más exactamente en agosto de 2000.

Con este motivo y sumándolos a los festejos del Bicentenario de la República, estamos avocados a la búsqueda de un nombre para este espacio tan importante de la escuela.

Si queres participar en la proposición de nombre y elección, te damos algunas pautas orientativas para que tengas en cuenta.

• 
  
     Nombre que destaque la vida y obra de una persona a nivel local,provincial, nacional, latinoamericano, mundial.
• 
  
  Un lugar, una fecha, un hecho histórico importante para la comunidad donde se encuentra la escuela.
• 
  
  Una expresión de concepto valioso.
• 
  
  Imagen poética para la educación pública.

RECORDEMOS que cada nombre debe ser presentado por escrito juntamente con su fundamentación es decir, el porqué del nombre elegido.

El jueves 6 y viernes 7 desde las 10 h/12hs  y desde las 13 h/ las 15hs.estaremos reunidos en la biblioteca recepcionando propuestas o aclarando dudas.

El tiempo máximo de entrega de propuestas es hasta el 12 de mayo.

Las propuestas se las puede hacer llegar personalmente a la escuela  sita en Olavarria s/n y Mar del Plata Paraje La choza, por tel: 0237-4904022 o e-mail: bibliotecaescolarepb8@gmail.com

2 de abril Día Internacional del Autismo

Este texto es aportado por las docentes de apoyo " acompañantes terapeúticas" que trabajan en la escuela

El 2 de abril es el día de la concientización sobre el Autismo.

Según la Organización Mundial de la Salud, de cada 10.000 niños, aproximadamente 21 padecen autismo, un trastorno que afecta a la interacción y las relaciones sociales.

El Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) se divide en cinco categorías:

• Síndrome autista

• Síndrome de Rett

• Trastorno Desintegrativo de la infancia

• Síndrome de Asperger

• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

Los niños o adolescentes con este diagnóstico (TGD) suele presentar las siguientes características:

- Presentan dificultades para establecer y mantener relaciones interpersonales.

- Manifiestan un nivel importante de inflexibilidad frente a las exigencias de la vida social.

- Se interesan obsesivamente por algunos temas restringidos.

- Con frecuencia poseen una capacidad de memoria sombrosa dentro del restringido campo de intereses ( por ejem: recuerdan el nombre de los trenes, las fechas de cumpleaños, etc).

- Tienen dificultades para comprender chistes, ironías o sentidos figurados.

- Pueden parecer ingenuos frente a sus compañeros de la misma edad.

- Son muy poco diplomáticos: suelen decir cosas fuera de lugar, sin tener en cuenta que otra persona puede tomarlo mal o sentirse agredida, o que ellos mismos pueden quedar en ridículo.

- Presentan un lenguaje formal correcto, son uso de un vocabulario muy específico y en ocasiones rebuscado.


En ocasiones el rechazo o temor a la diferencia está vinculado con el desconocimiento. Es por ello necesario conocer las características del Autismo para saber tratar y relacionarse con estos niños. No debemos tener miedo ni tampoco ignorarlos o rechazarlos, ellos son personas como cualquier otra, simplemente se necesita conocerlos.

Las ayudas para aprender son las que facilitan el aprendizaje de estas personas. Todos necesitamos ayudas: las ayudas son personas que nos guían en el aprendizaje , estrategias didácticas para crear entornos educativos significativos, andamiajes para favorecer la autonomía, el autocontrol y los procesos de autorregulación. Las ayudas para aprender son instrumentos para contribuir a la construcción de una escuela inclusiva.

CUANDO MAYOR SEA LA VOCACIÓN INCLUSIVA DE LA ESCUELA, MENOR SERÁ LA FABRICACIÓN DEL FRACASO ESCOLAR.

Si quieres saber más del tema o tienes una duda escríbe al mail de la escuela: bibliotecaescolarepb8@gmail.com

24 de marzo de 1976 Aniversario del Golpe de Estado

DIA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

Para informarte sobre el tema visita estas páginas.
es.wikipedia.org/
http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html
http://www.elportaleducativo.com.ar/calendario/marzo24.htm
www.chicos.gov.ar/index.php?option...

La Biblioteca Escolar en las escuelas de Jornada Completa

PANTALLAZO CONCEPTUAL DE LAS ESCUELA DE JORNADA COMPLETA EN LA PROV. DE Bs. As. –ARGENTINA.

 

La Escuela de Jornada Completa(1) (2)es un proyecto educativo que extiende el horario escolar a 8 horas.

Este proyecto busca la movilidad y flexibilidad de espacios para romper con la rutina de la institucionalización. Si bien los chicos están en una institución educativa, ese tiempo tiene que servirle para incrementar la oportunidades de crecimiento personal, social, pedagógico rompiendo con los grupos estáticos, programados, predecibles que limitan la formación de un ciudadano libre, creativo, capaz de tomar sus propias decisiones siguiendo su criterio.

Pensar esta escuela significa el trabajo en equipo la formación de equipos de trabajos resignificando los roles. Se necesita flexibilidad de pensamiento, la creatividad para buscar soluciones posibles a los imprevistos y a los obstáculos.

Las horas curriculares no tienen por qué ser “fijas” sino que requieren el hecho de pensarlas de un modo distinto, reagrupando alumnos, movilizando docentes, trabajando proyectos, usando y potenciando los recursos tecnológicos y humanos.

El almuerzo tampoco significa un tablón largo en el comedor. Se busca personalizar este momento pudiendo elegir los grupos para el almuerzo, por interés, afinidad, etc.

Después del almuerzo, deberían existir espacios para poder escuchar música, leer revistas, juegos de mesa, conversar con otros, mirar televisión, a modo de espacio de regocijo de uno mismo, del placer de distenderse con comodidad tanto para los alumnos como para los docentes.

E.D.I : Espacio de Definición Institucional

Los E.D.I son espacios destinados para el desarrollo de proyectos específicos en el marco del PEI.

La propuesta responde a nuevas acciones o al fortalecimiento de otras ya en marcha, inter o intraciclos, por áreas o interáreas. Fundado sobre la base de acuerdos y compromisos institucionales o interinstitucionales.

LA BIBLIOTECA ESCOLAR como canal de expresión dentro de la Jornada Completa

La biblioteca escolar es un centro de aprendizaje donde docentes, alumnos y miembros de toda la comunidad buscan satisfacer necesidades de información y de encuentro con la literatura. Una herramienta fundamental de toda institución educativa. (3)

En la actividad diaria de la escuela de jornada completa la BE tiene un rol muy importante; es una mediadora y optimizadota de recursos.

Como también su horario es de 8 hs. y es atendida por un profesional docente bibliotecario permite que los alumnos y docentes puedan contar con el espacio para la realización de diferentes acciones en el momento que se la requiere.

Además de estar atenta a las necesidades de cada proyecto áulico (está estrechamente ligada al PEI) genera los propios, fundamentados en estimular el hábito lector, formación de usuario y organización técnica de la misma.

El libre acceso a la sala de lectura y a las colecciones es una característica de la BE en la jornada completa. Se eliminan las prisas y muchos proyectos se desarrollan con una dinámica más fluida, distendida que favorece la creatividad del usuario y el compromiso en las actividades que se emprenden.

Material consultado:

1. D.G.C Y E. Res. N° 3085. Creación del Servicio Educativo de Jornada Completa. Año 2000.

2. D. G. C Y E. Res. N° 5446 .Creación de la Jornada Completa en la Escuela N°8.

3. D. G. C. Y E. Documento Técnico N° 1. La Jornada Completa en la Prov. De Bs. As.

¡Felíz día a todas las trabajadoras!

En recuerdo a todas las mujeres. Por las que hicieron y hacen historia.

Ver animación

© www.TuParada.com
¡Envía por e-mail!

¡Ya comienzan las clases!

El 1° de marzo comienzan las clases.
La escuela ya está preparada. La biblioteca tiene un montón de novedades!!!!
Te gustaria ir conociendo quienes son los docentes que te acompañarán durante el año??
¡Aquí están!

• 1° año: Silvina
• 2° año: Sebastíán
• 3°año: María Emilia
• 4°año: Alejandra
• 5°año: Ximena (Lengua y C.Naturales)
• 6°año: Ester (C. Sociales y Matemáticas)

Una página que nos ayuda a estudiar

Por correo electrónico nos llegó una invitación para visitar la página española skoool.es , ingresamos y nos sorprendimos.    

            http://www.skoool.es/

La misma aporta contenidos y recursos digitales para la escuela, tanto en Educación  Primaria en Matemática, Conocimiento del medio , como en Educación Secundaria en Matemática, C. Naturales, Biología, Química, Física.

Está dirigida tanto a docentes como alumnos y padres.

Las unidades-contenidos están desarrolladas a través de esquemas, ilustraciones y audio. También brinda la posibilidad de realizar una autoevaluación de las mismas.

La página está realizada por la colaboración entre INTEL CORPORATION y FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ.

Es un muy buen recurso para tener en cuenta a la hora de las tareas escolares o para la preparación de las clases  para  los alumnos.

Para saber más y más... ingresá a la página por este enlace y depués contanos que te pareció...

¡¡Le damos la bienvenida al 2010!!

Hola a todos nuestros lectores y colaboradores.

Con la llegada del 2010 se renuevan nuestras fuerzas... y nuestra forma de comunicarnos... como verán en el costado izquierdo del blog encontrarán un espacio para dejar unas palabras. El mismo está pensado para que manden el mensaje que deseen; puede ser un pedido, consultas de cualquier índole, saludos u opinión.

Esperamos que éste recurso nos abra a nuevas posibilidades de expresión.