sábado, 3 de abril de 2010

2 de abril Día Internacional del Autismo

Este texto es aportado por las docentes de apoyo " acompañantes terapeúticas" que trabajan en la escuela

El 2 de abril es el día de la concientización sobre el Autismo.


Según la Organización Mundial de la Salud, de cada 10.000 niños, aproximadamente 21 padecen autismo, un trastorno que afecta a la interacción y las relaciones sociales.

El Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) se divide en cinco categorías:

• Síndrome autista

• Síndrome de Rett

• Trastorno Desintegrativo de la infancia

• Síndrome de Asperger

• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

Los niños o adolescentes con este diagnóstico (TGD) suele presentar las siguientes características:

- Presentan dificultades para establecer y mantener relaciones interpersonales.

- Manifiestan un nivel importante de inflexibilidad frente a las exigencias de la vida social.

- Se interesan obsesivamente por algunos temas restringidos.

- Con frecuencia poseen una capacidad de memoria sombrosa dentro del restringido campo de intereses ( por ejem: recuerdan el nombre de los trenes, las fechas de cumpleaños, etc).

- Tienen dificultades para comprender chistes, ironías o sentidos figurados.

- Pueden parecer ingenuos frente a sus compañeros de la misma edad.

- Son muy poco diplomáticos: suelen decir cosas fuera de lugar, sin tener en cuenta que otra persona puede tomarlo mal o sentirse agredida, o que ellos mismos pueden quedar en ridículo.

- Presentan un lenguaje formal correcto, son uso de un vocabulario muy específico y en ocasiones rebuscado.


En ocasiones el rechazo o temor a la diferencia está vinculado con el desconocimiento. Es por ello necesario conocer las características del Autismo para saber tratar y relacionarse con estos niños. No debemos tener miedo ni tampoco ignorarlos o rechazarlos, ellos son personas como cualquier otra, simplemente se necesita conocerlos.

Las ayudas para aprender son las que facilitan el aprendizaje de estas personas. Todos necesitamos ayudas: las ayudas son personas que nos guían en el aprendizaje , estrategias didácticas para crear entornos educativos significativos, andamiajes para favorecer la autonomía, el autocontrol y los procesos de autorregulación. Las ayudas para aprender son instrumentos para contribuir a la construcción de una escuela inclusiva.

CUANDO MAYOR SEA LA VOCACIÓN INCLUSIVA DE LA ESCUELA, MENOR SERÁ LA FABRICACIÓN DEL FRACASO ESCOLAR.

Si quieres saber más del tema o tienes una duda escríbe al mail de la escuela: bibliotecaescolarepb8@gmail.com